connaissance:comprendrepage:airelles_residente_m_psychotropes
Différences
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| - | ===== Airelles Résidente Psychotropes===== | + | ===== Airelles Résidente Psychotropes ===== |
| - | ==== 🔸 Impacte des médicaments psychotropes | + | Prompt Les médicaments psychotropes |
| - | Les médicaments psychotropes | + | Les médicaments psychotropes |
| - | Les médicaments psychotropes peuvent soit **favoriser**, | + | * la classe du médicament, |
| - | + | ||
| - | | + | |
| * la dose, | * la dose, | ||
| * la durée du traitement, | * la durée du traitement, | ||
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| Le traitement augmente-t-il ou réduit-il la capacité de la personne à agir, interagir, ressentir et participer au monde social ? | Le traitement augmente-t-il ou réduit-il la capacité de la personne à agir, interagir, ressentir et participer au monde social ? | ||
| - | **1. Pourquoi certains psychotropes peuvent favoriser les activités contributives** | + | ==== 1. Pourquoi certains psychotropes peuvent favoriser les activités contributives |
| Dans certains cas, les psychotropes permettent précisément de rendre possibles : | Dans certains cas, les psychotropes permettent précisément de rendre possibles : | ||
| Ligne 59: | Ligne 57: | ||
| Dans ce cas : \\ les activités contributives deviennent enfin accessibles. | Dans ce cas : \\ les activités contributives deviennent enfin accessibles. | ||
| - | **2. Mais les psychotropes peuvent aussi atténuer fortement ces effets** | + | ==== 2. Mais les psychotropes peuvent aussi atténuer fortement ces effets |
| C’est particulièrement vrai avec : | C’est particulièrement vrai avec : | ||
| Ligne 68: | Ligne 66: | ||
| * surdosages. | * surdosages. | ||
| - | **3. Effets neuropsychiques pouvant limiter la contribution** | + | ==== 3. Effets neuropsychiques pouvant limiter la contribution |
| **A. Diminution de l’initiative** | **A. Diminution de l’initiative** | ||
| Ligne 127: | Ligne 125: | ||
| * réduire la neuroplasticité relationnelle. | * réduire la neuroplasticité relationnelle. | ||
| - | **5. Le paradoxe central en EHPAD** | + | ==== 5. Le paradoxe central en EHPAD ==== |
| Très souvent : | Très souvent : | ||
| Ligne 145: | Ligne 143: | ||
| C’est un enjeu majeur de bientraitance. | C’est un enjeu majeur de bientraitance. | ||
| - | **6. Position actuelle HAS** | + | ==== 6. Position actuelle HAS ==== |
| La HAS insiste fortement sur : | La HAS insiste fortement sur : | ||
| Ligne 162: | Ligne 160: | ||
| Les approches relationnelles et environnementales sont désormais valorisées. | Les approches relationnelles et environnementales sont désormais valorisées. | ||
| - | **7. Lecture Stevenson** | + | ==== 7. Lecture Stevenson |
| Dans le modèle Stevenson : | Dans le modèle Stevenson : | ||
| Ligne 189: | Ligne 187: | ||
| Autrement dit : \\ ils peuvent stabiliser certains besoins tout en en fragilisant d’autres. | Autrement dit : \\ ils peuvent stabiliser certains besoins tout en en fragilisant d’autres. | ||
| - | **8. Lecture spinoziste** | + | ==== 8. Lecture spinoziste |
| La lecture spinoziste éclaire particulièrement bien ce problème. | La lecture spinoziste éclaire particulièrement bien ce problème. | ||
| Ligne 208: | Ligne 206: | ||
| alors il peut produire une diminution de cette puissance. | alors il peut produire une diminution de cette puissance. | ||
| - | **9. Situation optimale** | + | ==== 9. Situation optimale |
| La meilleure situation est souvent : | La meilleure situation est souvent : | ||
| Ligne 229: | Ligne 227: | ||
| * restaurer motivation et estime de soi. | * restaurer motivation et estime de soi. | ||
| - | **10. Ce que montrent souvent les établissements** | + | ==== 10. Ce que montrent souvent les établissements |
| Lorsque les activités contributives sont bien développées : | Lorsque les activités contributives sont bien développées : | ||
| Ligne 240: | Ligne 238: | ||
| Ce n’est évidemment pas systématique ni substitutif aux soins médicaux, mais l’effet institutionnel peut être important. | Ce n’est évidemment pas systématique ni substitutif aux soins médicaux, mais l’effet institutionnel peut être important. | ||
| - | **Formulation synthétique possible** | + | ==== Formulation synthétique possible |
| Les psychotropes peuvent favoriser les activités contributives lorsqu’ils réduisent des états anxieux ou dépressifs empêchant toute participation. Cependant, des traitements trop sédatifs ou entraînant un émoussement affectif peuvent réduire l’engagement relationnel, | Les psychotropes peuvent favoriser les activités contributives lorsqu’ils réduisent des états anxieux ou dépressifs empêchant toute participation. Cependant, des traitements trop sédatifs ou entraînant un émoussement affectif peuvent réduire l’engagement relationnel, | ||
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